以文化引領學校發(fā)展，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育 ——“新優(yōu)質(zhì)”學校項目組走進二十一世紀國際學校調(diào)研

　　6月15日，海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)”學校項目專家組到我校進行半天調(diào)研，指導學校開展“新優(yōu)質(zhì)”學校建設工作。前來調(diào)研的專家有中國教育科學研究院卿素蘭研究員、北京理工大學董宏建教授、基教一科項目負責人張建軍老師、海淀區(qū)教科院政策研究中心馬毅飛博士、八里莊學區(qū)莫樹文老師。

學校整體情況：全面開花，走向卓越

調(diào)研開始，首先通過學校的專題片為專家組展現(xiàn)了我校十二年一貫制的培養(yǎng)方式以及取得的辦學成績。范勝武校長以《讓每個學生遇見更好的自己——學校轉(zhuǎn)型方程式》為題，從結(jié)構重建、課程創(chuàng)新、評價改革三個方面闡述了我校的文化建設，對學校的整體情況做了進一步介紹，并就今后發(fā)展的思考向?qū)＜覀冞M行了交流。我校堅持以高品位的文化引領發(fā)展，自開展“新優(yōu)質(zhì)”學校建設工程以來，更是全面開花，在區(qū)級、市級、國際等各個舞臺大放異彩，不斷走向卓越。

校園環(huán)境：處處充滿愛與期望，連墻壁也會說話

在學校領導的陪同下，專家組走進特色學科教室、國際綜合樓、世紀文化空間，感受先進的教學設施、教室的特色環(huán)境布置、各個學科的常態(tài)工作和學校鮮明的世紀文化。

校園環(huán)境為學生成長而設計，為更適合國際教育而建設，注重細節(jié)，就連墻壁也會說話，處處讓學生感受到關愛與期望，感受到上學的樂趣。

學校團隊建設：規(guī)范管理，共同成長

專家組還通過與干部及教師的座談，深入了解不容層面專家組還深入了解不同層面的教師對“新優(yōu)質(zhì)”學校的理解，對學校自身優(yōu)勢的認識，以及對如何更好地建設學校的建議與需求。

通過座談會，專家組了解到學校對教師團隊的管理充滿智慧，給教師們搭建了許多學習、成長的平臺，引領教師和學生共同成長。同時，專家組也對進一步了解到的情況給出了高度評價：干部與教師們對“新優(yōu)質(zhì)”學校的理解很精準；老師們的精神狀態(tài)十分積極，富有朝氣，充滿職業(yè)幸福感和進取心；充滿教育情懷，一切出發(fā)點為盡最大的努力為學生的未來發(fā)展奠基。

課堂生態(tài)：以生為本，靈動活潑

學校同時開放了三堂小學課堂，專家組自由選擇體驗，體現(xiàn)了學生自由選擇課程的理念。

一節(jié)為外教Jelica執(zhí)教的三年級的科學課《Community Helpers》。這節(jié)課以“社區(qū)”為主題，融合了公民、語言等多門學科，體現(xiàn)了“全課程育全人”的理念。師生用全英文完成教學與交流，廣泛討論了西方社區(qū)的概念與功能，從小培養(yǎng)學生的社區(qū)服務意識和尊重各種職業(yè)人士的美好品德。

一節(jié)為馬荏荇老師執(zhí)教的二年級的繪本《大衛(wèi)上學去》寫話課。繪本課以Y圖為工具，重構傳統(tǒng)的繪本故事結(jié)構，用我手寫我心，幫助學生更好的表達，鍛煉他們的觀察能力和邏輯思維能力。課堂環(huán)節(jié)精心設計，按照“幫--扶--放”的原則，層層遞進，讓教育發(fā)生得更符合科學規(guī)律，更自然。

一節(jié)為一年級的UDP《交通工具》分享課，由胡文靜老師執(zhí)教。這堂課以特定主題為單位，基于真實的探究活動，以學生的課堂生為教學內(nèi)容，借助UDP有效的探究工具組織教學，實現(xiàn)了以學促教，高效幫助學生完成了大量的識字任務和語言表達任務。

調(diào)研組指導：高位引領，成就“新優(yōu)質(zhì)”

最后專家組的各位成員針對本次調(diào)研進行了反饋。他們高度肯定了我校的辦學成果，認為學校的辦學理念站位高，在理念的指導下，堅持以教科研為抓手，一年一個工作重點，把學校漸漸創(chuàng)辦成了一個品牌。尤其是學校的治理模式、團隊管理方式、課程的建設、課堂的打造等都達到了很好的水平，專家組希望在全區(qū)推廣這些成功的辦學經(jīng)驗。同時，專家組也對學校的進一步發(fā)展給予了建設性的建議：一是希望學校更好地發(fā)揮年輕海歸教師的創(chuàng)造性；二是在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，更好地發(fā)揮先進信息技術的作用。

溫馨提示:國際化學校,想了解更多學校信息,歡迎點擊【預約看?！?/a>咨詢!或電話咨詢:400-9609-559