今日主題：

法國國際學校專業介紹!

BFI法國國際課程大揭秘!

哈嘍呀，大家好!

從2022學年開始，法國高中畢業文憑的國際選修(OIB)將更名為國際法語文憑(BFI，Baccalauréat Français International)。

選擇此路徑的十一年級學生將為新國際文憑的課程做準備，并在十二年級參加首批IFB考試(2024年)。這一新路徑旨在豐富和多樣化學生的學習課程。

01、為什么選擇BFI?

高認可度 ：

BFI為法國高中畢業文憑增添了價值，提升了其國際知名度和吸引力。

靈活性 ：

BFI是一個全新的、靈活的定制化課程，旨在滿足多樣化國際教育體系中學生的期望，無論他們是在法國還是在法國海外學校接受教育。

BFI讓學生體驗創新、多文化的學習。如果學生愿意，他們還可以選擇第二門非語言學科(NLD)，擴展他們的學習范圍，特別是在現代語言課程(MLA)中進行深化學習。

強調語言的重要性：

作為促進多語言和全球多文化主義的“現代語言計劃”一部分，BFI提供卓越的語言和多文化教育，增強語言學習的作用。

在推動法語國際發展的同時，BFI還為學生提供了機會，以高水平掌握多種現代語言，滿足家庭對多語言教育的需求。

廣泛的大學認可：

BFI的創建重新審視了國際教育的重要性，使學生課程的質量、承諾和努力得到更多認可。

通過更高的附加價值和國際合作協議，BFI提高了資格的可見性，同時改善其在全球高等教育體系中的認可度。

02、BFI的主要特色

連貫性 ：

從一年級到十年級的國際課程安排得以保留，并繼續以合作教學的形式進行。

基于普通高中畢業文憑的總體架構，BFI取代了十一和十二年級的國際選修文憑(OIB)。

學生將在現代語言A(MLA，課程語言)中接受強化教學，目標達到C1-C2水平(熟練用戶)。

這些課程面向所有進入十一年級的學生開放，學生需經校長或相關負責人評估其能力后提交申請。此外，雙語項目和歐洲語言課程仍將繼續。

區域和社會開放性：

BFI課程僅適用于最后兩年，但歡迎來自國際課程和語言提升項目的學生。

在申請材料和面試的基礎上，來自不同背景的學生都有機會參與。

通過靈活的程序，BFI計劃可擴大至更多法國學校，為更多學生提供優質課程，包括那些生活在非大城市的學生。

強調人文學科：

IFB注重發展批判性思維、人文價值觀和系統化學習方法，并通過“當代研究”課程(以MLA教授)加強這一方面。

課程靈活性：

同時，它允許學生選擇雙語、三語或四語課程，具體取決于學校的課程安排及學生的個人選擇。

無論選擇何種課程，現代語言A(MLA)始終是課程語言。

此外，核心課程中新增的“當代研究”每周在MLA授課2小時。

關于課程的一些補充信息：

1. 必修非語言學科(NLD)：在MLA中教授歷史、地理或科學教育課程。

2. 深化語言與文化知識：在MLA或現代語言B(MLB)中，每周2小時，幫助學生進一步提高語言水平(C1至C2)和文化理解。

3. 選修課程：視學校安排，學生可以選擇現代語言C(MLC)或其他非語言學科課程。

當代研究”課程的重點：

該課程圍繞以下主題展開：

- 探討思想史與地緣政治問題;

- 理解當代世界的挑戰;

- 深入了解相關語言國家的文化與文明;

- 學生與國際合作伙伴共同完成項目。

主題方向：

- 共處之道;

- 全球公民意識;

- 面向未來的建設。

03、課程介紹

參加國際法語學士學位(BFI)課程的學生如下：

與學生參加通往普通學士學位課程相同的課程，即：普通核心課程、專業課程，必要時選修課程，可能包括現代語言C;

具體的補充課程(文化和語言深化、世界知識教學和非語言學科必修教學，涵蓋歷史地理或科學教育，取決于為準備國際法語學士學位而選擇的部分語言);

以LVA(部分語言)、LVB或LVC提供的可選非語言學科教學，由其專業課程之一提供支持;

如果選擇第三語言課程，LVC(或海外法國教育機構的東道國語言)的可選教育是強制性的。

(LVA，B，C分別表示選擇語言1，2，3.)