眾所周知，A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學;培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學;培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。那么，A-Level課程優劣勢你了解多少呢?下面育路--上海國際學校小編就帶大家一起去看看吧：

　　優勢：

　　第一、GPA含金量高!

　　目前普高高中以及某些“美國班”或者美式高中的GPA成為了申請美國頂級名校的致命傷，因為大面積的成績造假，使得這些教育背景的同學往往會受到美方的懷疑。所以多數美國高校，尤其是名校對于目前中國人給出的成績所持的觀點是“如果平時成績好，即GPA高，那沒有任何意義，因為極有可能是成績造假，而如果平時成績差，即GPA低，那么這個學生估計真有問題。”

　　所以目前成功申請到美國排名前10位大學的在中國大陸就讀高中的中國學生幾乎都是A-level或者IB背景。當然在實際運作中，真正能夠用得上的A-level成績實際是A-level一年級結束時獲得AS成績，因為A2的成績要在畢業當年的8月份才出來，而這個時候美國大學早就完成錄取了。由此可見，赴美留學的A-level學生務必要考好自己的AS成績!

　　第二、學術性強!

　　合格的A-level學生，即便是合格的AS學生，在SAT2專項考試或者AP考試中都很容易占得先機，因為此類考試相當多的知識都會在A-level中涉及，最大的區別就是美式專業術語和英式專業術語的區別，當然還有部分是英美概念的區別，總體上大同小異。但是注意對于SAT1或者ACT基本上沒有直接的學術性幫助，因為這兩個考試的重點不是學術的專業知識，而是學生的學習思辨能力，美國人稱之為criticalthinking，中文翻譯成批判性思維，其實這個翻譯很不恰當，具體什么是criticalthinking，后面我在撰文論述。

　　劣勢：

　　第一、時間問題。

　　雖然A-level成績可以直接申請少數美國名牌大學，比如麻省理工學院、達特茅斯、南加州大學安娜堡分校等等(注意具體是否接受以當年度大學官網披露消息為主)，但是這些大學官方網站上幾乎都是要求A-level成績，而整個A-level成績出來，正常學制是畢業當年8月份，而大學幾乎在畢業當年的4月份就開始offer的發放了，所以如果非要使用A-level成績申請美國大學，就只能晚一年走或者走春季錄取，但是春季錄的學校少，名校更少。

　　第二、精力問題。

　　A-level是英國的學術類高中課程，難度也不低。而赴美留學無論A-level還是IB，其實托福和SAT(或者ACT)是必須要考的，即便很多開設A-level或者IB課程的學校里某些老師極力辯護，但是現實的確是要參加此類考的，因為美國高校首先認可的還是美國出題機構的權威性，往深處說，其實這就是教育主權。如同雅思和托福，表面是兩個競爭關系的考試，背后實際是美英兩國的教育主權博弈，同樣SAT及ACT在中國大陸的開放式考點遲遲無法落實，本質還是教育主權問題。

　　這樣一來A-level、托福、后期的SAT或者ACT，會讓同學們的壓力很大，因為首先就面臨大量的單詞要背記，客觀上講要在SAT中考出高分，詞匯量是需要達到17000左右才可以。

　　綜上：A-level學生赴美留學，尤其是目標是名校的，一定要自覺性強且刻苦，否則往往是A-level和SAT都考得不好。而且我強烈建議早作準備，爭取在IGCSE階段就達到托福105分為最佳。

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