1.學校是什么時候建立的？

加拿達外國語學校（劍橋郡校區）建立于2013年9月，隸屬于加拿大教育集團，有小學和初中，是一所九年一貫制學校。

2.學校有多少個班？每個班有多少學生？

目前學?？傆?3個班，在讀學生700余人，每班人數不超過26人。

正、副班主任都是全天候坐班辦公，可以很好的陪伴、管理和引導孩子。

3.學校的師資情況如何？

加拿達外國語學校教師隊伍實行全員聘任制，競爭上崗，優聘弱汰，甚至家委也會參與新老師招聘。

1）小學部碩士海歸以上學歷占比60%，初中部碩士海歸以上學歷占比85%

2）師生比1:7

3）配備資深心理咨詢師

4）非英語學科老師英語能力強，入職會進行專門英語口語測試

5）老師們持有雙重證書：教師資格證和IB資格認證

6）老師非常有耐心，非常注重家校溝通

4.學校的師資穩定嗎？

學校教師平均每年流動率都在10%以內，教師的穩定性很高，但學校也會制定高標準的教師KPI，每年進行末尾淘汰制。

5.外教師資怎么配備？

1）學校按照教學需要，每兩個班級配備1名外教

2）我們的外教全部來自母語是英語的國家（美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等）

3）具備教育學士以上的學位

4）具備TESOL或TEFL國際教師資格證，同時具備廣州市外專局頒發的外國專家資格證。

5）穩定專業的外教管理團隊，確保了外教的來源和培訓質量。

6）中外教教學團隊的有效聯動，確保了中西課程的融入和落地。

6.學校的住宿及食堂是怎么樣的？

加拿達外國語學校宿舍為6-8人/間，實行干濕分離區，宿舍用品由學校統一配備，學生拎包入住即可。

學校食堂聘請了多名專業廚師，每周的食譜都由專業廚師搭配完成后，遞交校醫初審，其次由家委（伙食委員會）復審，并且在校長終審之后才公示，層層把關，保障孩子們均衡健康的膳食。

7.學校是什么樣的教學體系？

加拿達外國語學校是番禺區一所IB PYP世界會員學校。學校用的是中西融合的教學體系，保留中國教育的優勢和精髓，結合國際認證的教育理念和教學方法，給到孩子既有核心競爭力又能與世界接軌的教育。

學校以國際文憑組織IB的教育理念和教學方法為框架，中國國家教育課程大綱為實際教學內容，通過課程的融合，打造適合中國孩子的世界級教育，致力于培養孩子成為具有家國情懷和全球勝任力的終身學習者。

學校強調學生的內驅力，無處不體現學生的話語權、選擇權和主導權。

探究式的學習起于學生的“疑”，好奇心和探究欲，老師作為支持者和引導者，幫助學生找到想要的內容，形成自己的理解，最終實現知行合一，學以致用，學用一體。

小學階段，通過超學科主題探究的學習，每年六個主題循環遞進，旨在養成富有探究精神的基礎教育，培養出具備一定智力、體力與意志力，三者均衡發展的人。

中學階段通過跨學科探究學習，讓學生除了學習各項學科知識以外，還必須了解自己與現實社會之間的聯系，成為懂得分析與省思的人。

教育是為了培養能夠面對未來變局的人才，學校以終為始，重視知識的學習，基礎的夯實，更重視學習技能的掌握以及人格品質的培養，通過這樣的探究過程，學生的解決問題的能力、創造力、團隊協作精神、領導力都得以發展和培養，為未來未知的世界做好充分的準備。

8.IB學校的課程特色是什么？

加拿達外國語學校是一所中西融合的國際化學校，以國家九年義務制教育課程為綱要，將中國教育的優勢和精髓與國際教育的IB理念和方法，融合出全新教育教學體系。

以概念為驅動，以世界為素材，引導學生自主提出問題、尋找方法、發現規律、解決問題，以此增加孩子們學習知識的廣度、泛度、高度、深度和厚度，培養孩子在未來世界自由行走的能力。因此，孩子既可以掌握國家義務教育階段的知識儲備，又培養了成為國際公民的素養和水平。

9.學校有什么辦學特色或優勢呢？

加拿達外國語學校為學生提供系統的“雙出口”升學規劃，同時滿足國內考取名校，或出國留學與國際教育無縫接軌，高質量實現兩種升學選擇。

學校以國家課程為主，并提供豐富特色探究課、中華傳統文化課和拓展活動課；采用國際權威理論指導下的多元評估體系，讓每段成長可視化；26人小班化教學、高質量的學習者社區，幫助孩子個性化成長。

10.學校的英語特色怎么體現？

1）每周12節+的英語課，外教課12節+，從數量上保證英語學習

2）小學部開展雙語數學教學

3）學校是KET/PET考點，很多英語老師自身就是考官

4）同年級的分層教學，讓同層次的學生進行更有針對性的高效學習，中外教雙師進課堂就很好體現了英語的分層教學理念

5）外教體能課

6）外籍校長親領的英語培優班，為英語優勢學員提供專屬福利

7）集團大型楓葉杯英語比賽，國內外英語競賽氛圍濃烈

11.學生成績有差異，老師怎么教學？

加拿達外國語學校根據學生的學習能力和接受能力進行分層教學分班，學習能力和接受能力不同，教學的難度、進度、深度都會有差異，同時每月進行一次考核，再調整分層班級，做到真正的個性化教學。

同時分層教學有兩種類型：班級內分層和同年級分層

1）課堂分層（任務），家庭作業分層

2）同一英語老師所帶班級分兩層進行教學（本學期G5試行）

3）開設校內學科ECA提高班