記上海市中學美術(shù)學科教師教學專業(yè)能力展評

　　日前，“上海市中學美術(shù)學科教師教學能力展評”，在各區(qū)專家、老師們的翹首期待下拉開帷幕。本次活動由上海市教委體衛(wèi)藝科處、上海市教委教學研究室主辦，上海市世界外國語中學承辦。

此次參與展評的老師共6位，分別是來自崇明區(qū)大新中學的朱珺懿老師、來自松江區(qū)第六中學的柯晨老師、來自嘉定區(qū)德富路中學的陸劍老師、來自青浦區(qū)第一中學的康詩乃老師、來自浦東新區(qū)民辦新竹園中學的于宛伶老師和來自金山區(qū)呂巷中學的馮曉麗老師。六節(jié)風格迥異、各有特色的美術(shù)課，給我們帶來了一場教學盛宴。

『活動亮點1——六堂精彩的美術(shù)課』

上課的老師來自不同的區(qū)，有著各自不同的專業(yè)和研究方向，課堂內(nèi)容涵蓋設(shè)計、泥塑、繪畫等領(lǐng)域，堪稱一場精彩的華山論劍，也讓前來聽課學習的老師們收獲頗豐。

朱珺懿老師的《方寸之美——郵票》，以猜謎語來引入課題，通過視頻的欣賞，感受郵票在有限方寸之間，演繹華夏文化躍野千里的魅力。帶領(lǐng)學生分析郵票，在過程中學習圖案變化與形式美的基礎(chǔ)知識。讓學生在設(shè)計制作郵票的過程中，感受其文化內(nèi)涵，提高審美情趣。

柯晨老師的《質(zhì)樸的陶鈴》選題新穎，以陶鈴悠久的歷史和多變的形態(tài)吸引學生的注意力，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，設(shè)計既有傳統(tǒng)玩具特征又有時代氣息的作品。運用分段式任務(wù)安排，在基礎(chǔ)造型階段以泥片為泥材，引導學生探究造型方法。變形階段中融入自己的設(shè)計想法，發(fā)揮想象豐富原本單調(diào)的基礎(chǔ)造型。鈴鐺表面留給學生較大的裝飾創(chuàng)作空間，同時也是美術(shù)審美趣味的重要體現(xiàn)。

陸劍老師的《構(gòu)圖的奧秘》，通過觀察、賞析、嘗試體驗、討論歸納等方法，讓學生借助多樣的教學活動設(shè)計以及多媒體技術(shù)，在“經(jīng)營”畫面的過程中直觀的了解什么是構(gòu)圖、怎樣構(gòu)圖以及構(gòu)圖的形式美感。階段性的及時評價與對比，讓我們通過習作看到了學生在課堂中的變化。引導學生在構(gòu)圖中凸顯自己的個性，在藝術(shù)作品中表達自己的審美情趣。

康詩乃老師的《詩情畫意的中國畫——虛實相生》從詩詞出發(fā)，在欣賞分析中關(guān)注意境美中的“虛實相生”，感受濃淡筆墨、計白當黑、畫外之意所帶來的無盡想象，并讓學生在作品創(chuàng)作中反復感受與體悟。在作品的呈現(xiàn)中，畫與詩向配，真正體現(xiàn)“詩情畫意”。

于宛伶老師的《創(chuàng)意設(shè)計——條形碼》通過將基礎(chǔ)形和變形體兩類條形碼與生活中的線條排列的事物進行創(chuàng)意結(jié)合，運用添加法和形象法的聯(lián)想，創(chuàng)作具有創(chuàng)意表現(xiàn)的條形碼。引導學生主動觀察生活，用發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心態(tài)去學習。

馮曉麗老師的《校園POP字體設(shè)計》通過師生共同對POP字體的特征理解和把握、字體構(gòu)思和設(shè)計的基礎(chǔ)方法和步驟之探究，突破學習重難點，借助老師的演示，引導學生共同思考與分析。在教學中采用二次作業(yè)的形式，對問題及時糾正，并鞏固新知。在學習中引導學生感受美術(shù)字體的形象之美，并運用所學的美術(shù)知識與技能美化生活與環(huán)境。

『活動亮點2——悠揚濃郁的藝術(shù)氛圍』

活動休息的間隙，散步在承辦方上海市世界外國語中學的校園里，耳邊飄搖的是學生彈奏的鋼琴曲；廊間是古樸的美術(shù)課堂扎染作品展；為每一位來訪的領(lǐng)導、老師帶來了視覺和聽覺的享受。

讓“美”從課堂內(nèi)延伸至課堂外，根植在每一個學生內(nèi)心的一顆發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的種子。

此次活動在上海市中小學美術(shù)教研員徐敏老師的總結(jié)中，圓滿落下帷幕。一整天的展評活動，通過觀摩與學習，在思維碰撞中給了我們更多對美術(shù)課堂基于標準、把握重點、激發(fā)創(chuàng)意、涵養(yǎng)美感的思考。

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