“聽鄭教授報告，可以管三年”

　　——園區(qū)校本研修與學科聯(lián)盟第六期培訓在西交大蘇州附中舉行

5月18日，按照規(guī)劃，由園區(qū)教師發(fā)展中心主辦、我校承辦的第六期“校本研修與學科聯(lián)盟”活動圓滿舉行。全區(qū)初、高中近兩百位語文教師參加了研訓，聽取鄭桂華教授的“閱讀教學和寫作教學任務設計”報告。

鄭桂華老師是上海師范大學中文系教授，碩士生導師。第二屆教育部基礎教育課程與教材專家委員會委員，教育部普通高中語文課程標準修訂組成員，教育部義務教育語文教科書審查委員，教育部“國培”——國家級教師培訓計劃授課教師，上海教育考試院語文學科專家組成員，上海第二期課改高中語文教材副主編。主要著作《語文教學的反思與建構(gòu)》、《語文有效教學：觀念.策略.設計》、《聽鄭桂華老師講課》、《初中語文老師專業(yè)能力必修》、《高中語文老師專業(yè)能力必修》等。

在全國近30個省市開設示范課、教育教學研究講座幾百次。鄭老師作為國內(nèi)語文界一流專家，不僅有在中學一線十幾年的教學經(jīng)歷，又有作為核心成員參與課標、教材編制和多國母語、文學教育考察、研修、訪學的經(jīng)歷，以其視野之開闊、理解之全面、學術之規(guī)范、教學功底之深厚，在語文學科教育中具有重大影響力。在上下午的報告中，她分別就寫作教學任務設計、閱讀教學任務設計，基于培養(yǎng)目標、重于實例，深入淺出地分析了語文閱讀和寫作教學中存在的問題，呈現(xiàn)了她的學術思考和教學建議。

多年來的語文研修一直沒擺脫一個困擾：太重于一節(jié)課的雕琢，公開課、評估課、名師展示課……背后是太重于如何“上好一節(jié)課”和教師的“定點秀”；較少關注或輕視整體的閱讀教學、寫作教學任務設計，背后是“學的規(guī)劃”、如何引導“學” 語文不被重視。不是說前者不重要，而是后者這個更重要的事情被忽視得厲害。

鄭教授的報告恰恰在這方面給參訓老師們帶來了方向性、本質(zhì)性思考與啟發(fā)。此次因培訓，因目標清楚、學科屬性強，內(nèi)容充實、高端，西交大蘇州附中的認真組織，教師普遍反映收獲滿滿。用參訓老師自己的心得來說就是：聽別的名師課或報告，管的是一節(jié)課，而聽鄭教授報告，管的是三年（初中或高中整個學段）。

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