北京市新府學外國語學校簡介
作者：本站來源：國際學校大全網(wǎng)時間：2017-08-11 11:22:58
北京市新府學外國語學校由順天府學教育集團創(chuàng)辦。經(jīng)北京市教委批準，是一所具有招收中、外籍學生資格的全日制寄宿兼走讀的雙語特色國際化學校。學校為小學至高中的學生提供12年一貫制優(yōu)質(zhì)教育，采用小班制的教學形式，發(fā)揮中國基礎教育優(yōu)勢的同時，引入西方教育理念和精粹，通過新府學自主研發(fā)的特色課程、課外活動和國際交流，為學生創(chuàng)造多元文化環(huán)境、提供廣闊的舞臺。
學校以“明德至善，中西通才”為育人標準，以培養(yǎng)九大核心素養(yǎng)為指導思想，旨在培養(yǎng)通曉東西文化精髓、身心健康，具有創(chuàng)造性思維及社會責任感的世界公民。
從美國的常青藤盟校到公立校三強，從南半球的澳大利亞悉尼大學到毗鄰北極的加拿大多倫多大學……世界各地名校對我們的學生敞開胸懷。新府學的學子們進入的大多是世界排名前100的大學，更不乏佼佼者活躍在排名前20的名校中。科學的課程體系以及學科結構設置、多種多樣的交流活動、國際對接課程、頂級名校賽事，包括：麻省理工聯(lián)賽、普林斯頓數(shù)學競賽、斯坦福大學數(shù)學競賽等。新府學的臺階，讓你離世界名校更進一步。
二、辦學特色
多元文化融合
新府學通過外籍生活教師確保了雙語寄宿的浸入式教學環(huán)境，并從平日的點滴就讓學生體驗到多元文化的差異。在課內(nèi)教學中采用國內(nèi)教材+國外教材均衡配置的教材體系，在課外活動中為學生提供了豐富的國際交流活動。學生在學校的生活、學習、交流的方方面面都能體驗到多元文化融合的特殊魅力。
信息化輔助手段
新府學特別重視互聯(lián)網(wǎng)和信息化在教學工作中的應用。我們建立了學生數(shù)據(jù)跟蹤系統(tǒng)，來保障整個課程體系的穩(wěn)定實施。通過智慧校園管理系統(tǒng)，來確保學生們在校期間的安全不出現(xiàn)問題。通過線上、線下結合的混合式學習模式，顛覆傳統(tǒng)課堂。通過充滿趣味性和游戲性的移動端APP將學生的主觀能動性充分釋放出來，讓學生在“游戲”中學習。
品行管理
我們有要求學生的底氣和基本原則，同時也向家長承諾我們的校園環(huán)境和氛圍——學生在校期間需要嚴格遵守校園的禮儀要求和道德規(guī)范，嚴重違反時將會受到退學處理。新府學推崇自由的精神，但是堅決反對散漫、無序的風氣和缺乏自控能力的行為方式。我們對校園文化和學生的整體精神面貌有著很高的要求標準。
“你的學校”家長交流群
新府學希望通過自己的教育觀念吸引到有著同樣理念的認同者，并一起把這所學校打造成我們共同期許的形態(tài)。通過建立“你的學校”家長交流圈子，讓認可我們觀點的家長參與到學校的改良和發(fā)展中來，為中國的教育事業(yè)增添一份新的活力。
空氣政策
為了確保學生在最佳的環(huán)境中學習生活，新府學不僅在教學樓內(nèi)安裝新風系統(tǒng)，為學生建設氣膜運動館，并且嚴格執(zhí)行PM2.5限制政策，用數(shù)據(jù)檢測來確保達到清潔空氣和二氧化碳的目標。
學校設施
教學樓新風系統(tǒng)、氣膜館、游泳館、籃球場、足球場、羽毛球場、科學實驗室、圖書館、兒童游樂區(qū)、藝術教室、健身中心等。
三、培養(yǎng)目標
核心培養(yǎng)目標：塑造九大核心素養(yǎng)
最終培養(yǎng)目標：通過九大核心素養(yǎng)的建立實現(xiàn)“明德至善，中西通才”
1.社會責任——培養(yǎng)學生在處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)，讓孩子擁有法制意識和生態(tài)意識，誠信友善并勇于擔當。
2.國家認同——培養(yǎng)學生理解自己國家的歷史、傳統(tǒng)、核心價值觀，增強中華文明的認知、理解和欣賞，具備充分的自信。
3.國際理解——培養(yǎng)學生對國際動態(tài)、多元文化、人類共同命運等方面的認知和關切。在了解自身的同時，也能具備全球視野和開放的心態(tài)。尊重地球上多種多樣的文化形態(tài)，關注人類的共同命運。
4.人文底蘊——培養(yǎng)學生基本的人文積淀和人文情懷，讓學生理解個體的尊嚴和價值，關注人的生存和發(fā)展。并在人文領域具備正確的價值取向、認知方法和實踐方法。
5.科學精神——培養(yǎng)學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現(xiàn)的價值標準、思維方式和行為規(guī)范，讓學生具備崇尚真理、理性思維和勇于探究的基本特質(zhì)。
6.審美情趣——培養(yǎng)學生在藝術領域的感覺鑒賞能力，讓學生具備發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，并進一步獲得對藝術表達能力，能夠?qū)⒆约旱捏w驗和感悟有創(chuàng)意地呈現(xiàn)出來。
7.身心健康?——培養(yǎng)學生獲得健全的人格和強健的體魄，通過積極的社交活動和體育鍛煉建立起良好的人際關系和自信樂觀、珍愛生命的心理品質(zhì)。
8.學會學習——培養(yǎng)孩子的學習意愿，具備良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。擁有清晰的目標觀和方法論，都夠在離開校園后也能保持終生學習的狀態(tài)，并熟練利用現(xiàn)代化的信息技術對自己感興趣的項目進行專研。
9.實踐創(chuàng)新——培養(yǎng)學生勤于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。在校園活動和交流中通過大量課外實踐塑造學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，讓他們既不因循，也不流于表面。
以上九大核心素養(yǎng)中的“人文底蘊”、“科學精神”、“審美情趣”、“身心健康”與課程建立直接的聯(lián)系，歸類為“學科素養(yǎng)”；“社會責任”、“國家認同”、“國際理解”歸類為“社會素養(yǎng)”；“學會學習”、“實踐創(chuàng)新”歸類為“發(fā)展素養(yǎng)”。新府學的教育觀決定了我們始終立足現(xiàn)實的社會環(huán)境，重視學生的終生發(fā)展，而不是僅僅關注眼前的需求。
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