北京外國語大學國際課程中心--計算機/數學教師Alice ：我與A Level的故事

我與A Level的故事

21世紀是一個以計算機網絡為核心，以數字化為特征的信息時代。

我與數據科學的關系開始于大學時期，彼時剛升入大學的我并沒有一個明確的目標，在各種專業(yè)中糾結，朋友的一句“要不要來學數學?”帶我踏入了數據科學的旅程。

數學模型和算法是計算機的基石，計算機也同樣改變了數學統(tǒng)計的發(fā)展。因此，所有數學系的學生都需要選修計算機課。我也不例外的開始了我的第一門編程課。

回想起那段時光，我仍然記得第一次接觸編程語言時的興奮與緊張。我們學習了基礎的算法和數據結構，逐漸開始編寫簡單的程序。盡管剛開始時總是出現各種錯誤，但每當我成功地運行一個程序時，那種成就感是無法言喻的。計算機與數學課程不僅教會了我技術知識，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力。

完成本科學習后，我選擇了計算機和統(tǒng)計專業(yè)繼續(xù)深造，更加深入地了解了計算機科學的廣闊領域，包括人工智能、網絡安全等前沿技術。隨著科技的不斷發(fā)展，我意識到計算機科學不僅改變了我們的生活方式，也深刻影響著各行各業(yè)的運作方式。

在學習與工作的過程中，我遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們不僅傳授知識，還鼓勵我們追求創(chuàng)新。計算機課堂上經常組織項目討論與小組合作，分享各自的想法和解決方案。這種互動式的學習方式讓我意識到，計算機科學不僅僅是一個人的戰(zhàn)斗，而是團隊合作的重要性。這種精神在我后來的工作中體現的更加明顯，在與團隊合作項目時，每一個人的努力與思想都很重要。

在結束了12年海外的留學與工作后，我回國并選擇A Level課程作為我職業(yè)發(fā)展的起點。回顧這一段歷程，我深感自豪，同時也充滿期待。我希望能在教學中，讓更多的學生在這一領域找到自己的方向。如今，我作為一名計算機教師，努力將我在計算機學習中獲得的知識和經驗傳授給我的學生。我希望能夠激發(fā)他們的興趣，幫助他們掌握編程技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。我常常鼓勵學生們參與各類編程比賽和科技項目，希望他們能在實踐中不斷成長。

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